Рекомендуем
Книга
Скачать
Содержание (pdf, 56 Кб) Фрагмент (pdf, 91 Кб) Бумажное издание
Купить в РоссииКупить в Московском Доме КнигиКупить в Яндекс-МаркетеКупить в OZON Компетенция. Компетентность. Компетентностный подход
Под ред. доктора пед. наук, профессора И. Д. Рудинского
3-е издание, исправленное и дополненное
236 стр.
Формат 60х90/16 (145x215 мм)
Исполнение: в твердом переплете
ISBN 978-5-9912-1192-5
ББК 74.58
УДК 378.1
Аннотация
Рассматриваются современные теоретические и прикладные аспекты реализации компетентностного подхода в организации образовательного процесса в условиях трансформации системы профессионального образования и развития национально ориентированной модели подготовки кадров. Уточняются и системно анализируются ключевые понятия «компетенция» и «компетентность», раскрываются их взаимосвязи и роль как интегральных профессионально-образовательных характеристик личности. Значительное внимание уделено анализу действующей нормативно-правовой базы реализации компетентностного подхода, современным тенденциям её развития, а также вопросам согласования образовательных стандартов, профессиональных стандартов и национальной системы квалификаций. Материалы третьего издания дополнены результатами современных исследований в области компетентностного образования, рассмотрением новых тенденций проектирования образовательных программ, ориентированных на профессиональные функции и действия выпускника, а также вопросами повышения эффективности управления образовательными результатами в условиях цифровой образовательной среды.
Для преподавателей, руководителей и учебно-методических работников образовательных организаций, разработчиков образовательных программ, специалистов по подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров, а также для аспирантов, магистрантов и студентов педагогических и управленческих направлений подготовки.
Рассматриваются современные теоретические и прикладные аспекты реализации компетентностного подхода в организации образовательного процесса в условиях трансформации системы профессионального образования и развития национально ориентированной модели подготовки кадров. Уточняются и системно анализируются ключевые понятия «компетенция» и «компетентность», раскрываются их взаимосвязи и роль как интегральных профессионально-образовательных характеристик личности. Значительное внимание уделено анализу действующей нормативно-правовой базы реализации компетентностного подхода, современным тенденциям её развития, а также вопросам согласования образовательных стандартов, профессиональных стандартов и национальной системы квалификаций. Материалы третьего издания дополнены результатами современных исследований в области компетентностного образования, рассмотрением новых тенденций проектирования образовательных программ, ориентированных на профессиональные функции и действия выпускника, а также вопросами повышения эффективности управления образовательными результатами в условиях цифровой образовательной среды.
Для преподавателей, руководителей и учебно-методических работников образовательных организаций, разработчиков образовательных программ, специалистов по подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров, а также для аспирантов, магистрантов и студентов педагогических и управленческих направлений подготовки.
Оглавление
Предисловие к третьему изданию
Предисловие
1. Генезис и сущность компетентностного подхода
1.1. Классификация и сравнительный анализ подходов к организации образовательного процесса
1.2. Предпосылки формирования компетентностного подхода к организации образовательного процесса
1.3. История возникновения и развития компетентностного подхода
1.4. Понятийный базис компетентностного подхода
1.5. Компетентностная парадигма профессионального образования
2. Компетенция
2.1. Компетенция как специфическая характеристика профессионального потенциала личности
2.2. Способность и готовность как аспекты проявления компетенции
2.3. Содержание компетенции
2.4. Структура компетенции
2.5. Уровни сформированности компетенции
2.6. Описание компетенции
2.7. Классификация компетенций
2.8. Этапы формирования компетенции
3. Компетентность
3.1. Компетентность как интегральная характеристика профессионального потенциала личности
3.2. Состав и содержание компетентности
3.3. Компетентность, образовательный стандарт и профессиональный стандарт
4. Модель компетентностной организации образовательного процесса
4.1. Модель профессиональной компетентности специалиста
4.2. Компетентностная модель процесса обучения специалиста
4.3. Понятийный аппарат компетентностной модели процесса обучения специалиста
4.3.1. Модель образовательного пространства процесса обучения специалиста
4.3.2. Траектории формирования компетенций
4.3.3. Индивидуальные образовательные траектории
4.4. Способ оценивания уровня сформированности компетенций
5. Оценивание компетенций и компетентностей
5.1. Измерение или оценивание?
5.2. Подходы к оцениванию компетенций и компетентностей
5.3. Оценивание профессиональной компетенции бухгалтера
5.4. Система оценивания ИКТ-компетентности преподавателя вуза
5.4.1. Модель ИКТ-компетентности преподавателя вуза
5.4.2. Алгоритм оценивания ИКТ-компетентности преподавателя
5.4.3. Организационно-методический аспект оценивания ИКТ-компетентности преподавателя вуза
5.5. Многокритериальное оценивание профессиональной компетенции
5.5.1. Алгоритм многокритериального оценивания уровня сформированности компетенции
5.5.2. Пример многокритериального оценивания уровня сформированности компетенции
6. Направления развития компетентностного подхода
6.1. Синхронизация профессиональных и образовательных стандартов
6.2. Создание общегосударственного реестра компетенций и стандартизация их описания
6.3. Унификация учебных планов и образовательных программ
6.4. Технологические центры формирования компетенций
6.5. Реорганизация и модернизация образовательного процесса
Литература
Перечень сокращений
Приложение
